“老师，小宝的爸爸妈妈工作特别忙，没有时间陪他玩，就给他买很多书回来，我又不会给他讲，读一会儿他就不听了，你说我该咋办?”“老师我们这个娃娃就不爱看书，你说我咋引导?”…为了有效帮助社区居民解决育儿问题，增进亲子间、祖孙辈的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情，童真空间开展了第二期“童兴计划”儿童亲子早期共读家长课堂活动。

　　本次活动的主题为“早期亲子共读怎么做?”

　　在活动开始时，Yoyo老师引导家长观察空间里的儿童图书阅览室，帮助家长了解到有效的亲子阅读，是为孩子打造一个温馨的共读环境开始。有了专属的阅读空间，再逐步培养共读习惯，共读在任何时间段都可以。

　　在活动中，Yoyo老师针对孩子们为什么有时候不愿意读书，而有的时候却很喜欢?给出了建议和指导，是因为我们在带孩子阅读时，忽略了儿童发展特点;家长容易把绘本当做教材;亲子共读时未能给予孩子选书权。针对0-3岁的儿童，绘本一定要有趣，好玩，例如洞洞书、翻翻书、立体书;与孩子们的日常生活相关;读起来朗朗上口，画面充满了想象力。

　　有了专属的阅读空间，有趣的阅读材料，如何开始共读呢?儿童在4岁前是图形认知阶段，在了解完书的结构之后，引导儿童主动翻阅感兴趣的页面，通过提问互动的形式，引导儿童指认图画中物体，引发儿童已有的生活经验并与书连结，逐步形成伙伴式阅读。

　　家长课堂结束后，Yoyo老师又带领在空间里玩耍的孩子们进行了一场绘本活动，将如何进行亲子共读，进行了现场呈现，家长们开心的说：“学会了，学会了，我们终于知道该怎样和孩子一起读书了。”

　　活动结束后，家长们的热情高涨，纷纷表示“童兴计划”0-3岁婴幼儿家长正面养育&亲子阅读能力提升项目给他们带来了很大帮助，感谢项目支持方及项目主办方，为社区居民提供的支持与服务，在居民共建阅读型社区的道路上助力前行。

编辑:钱江